वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन पर रिपोर्ट। क्षेत्रीय सम्मेलन पर रिपोर्ट। अनुभाग "प्राथमिक विद्यालय"

Seo Pult द्वारा आयोजित इस साल का साइबरमार्केटिंग सम्मेलन 12 अक्टूबर को मास्को में हुआ। सम्मेलन के प्रतिभागियों का स्वागत रूसी विज्ञान अकादमी के बड़े सम्मेलन हॉल द्वारा किया गया। यह घटना पूरी तरह से एसईओ मुद्दों के लिए समर्पित थी, इसलिए इसमें तकनीकी एसईओ नेताओं (एसईओ पल्ट, सैप, वेबएफ़ेक्टर और अन्य) और लगभग 500 कंपनियों ने भाग लिया, जिनका प्रबंधन अमूल्य व्यावहारिक अनुभव प्राप्त करने और पारस्परिक रूप से लाभकारी व्यापार डेटिंग के लिए नए उपयोगी लोगों को प्राप्त करने में रुचि रखता था। .

प्रस्तुतियों से पहले, प्रतिभागियों के पास आराम के माहौल में चैट करने और यहां तक ​​​​कि कई प्रतियोगिताओं में भाग लेने के साथ-साथ एसईओ कंपनियों की प्रदर्शनी से परिचित होने के लिए कुछ खाली समय था।

आइए SEO पर नए सिरे से नज़र डालें

सम्मेलन साइबरमार्केटिंग प्रशिक्षण केंद्र के प्रमुख अलेक्जेंडर मिटनिक द्वारा "गैर-मानक तरीकों" विषय पर एक रिपोर्ट के साथ खोला गया था। आइए SEO पर नए सिरे से नज़र डालें। उन्होंने दर्शकों के साथ कुछ गैर-मानक तरीके साझा किए जो वर्तमान में SEO में सफलतापूर्वक उपयोग किए जा रहे हैं। इन विधियों को लागू करने का सार इस तथ्य पर आता है कि आपको या तो आगंतुक को पृष्ठ पर रखने की आवश्यकता है या आंतरिक संक्रमणों का उपयोग करके उसे साइट पर रखने का प्रयास करना है।

लक्षित ट्रैफ़िक की बिक्री बढ़ाने के लिए, श्री मिटनिक ने निम्नलिखित विधियों का सुझाव दिया:

1. वीडियो सामग्री. आखिरकार, यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि वीडियो उपयोगकर्ता के लिए ठीक से काम करता है। उसी समय, कार्रवाई के लिए प्रेरणा सरल और ध्यान देने योग्य होनी चाहिए (पृष्ठ पर लिंक या बटन)।
2. विनीत प्रस्तावइउपयोगकर्ता उस कार्रवाई को करने के लिए जिसमें आप रुचि रखते हैं (उदाहरण के लिए, आप Yandex.Market पर समीक्षा के लिए कह सकते हैं)।
3. टॉप-डाउन विधि का उपयोग करना।यही है, यांडेक्स में खोज से लिए गए नीचे की युक्तियों के अनुसार साइट का प्रचार किया जाएगा, फिर ये युक्तियां घाव हो जाती हैं और पहले बन जाती हैं। यांडेक्स ऐसे कृत्यों के लिए साइट मालिकों पर प्रतिबंध नहीं लगाता है।

रिपोर्ट ने इन विधियों को व्यवहार में लागू करने की समीचीनता को साबित करने वाले ज्वलंत उदाहरण प्रदान किए।

100,000 अनुरोधों में कोर

फिर "100,000 अनुरोधों का मूल" विषय पर एक रिपोर्ट के साथ। क्या आप कमजोर हैं?" रनेट के जाने-माने विश्लेषक टेक्नो-वी अलेक्सी ज़ुकोव के सामान्य निदेशक ने बात की। रिपोर्ट में इस सवाल पर विस्तार से चर्चा की गई है कि आपकी अपनी साइट के लिए अनुरोधों का एक बड़ा कोर कैसे बनाया जाए। कर्नेल का निर्माण शुरुआती लोगों के लिए भी ऐसी समस्या नहीं है, लेकिन केवल महत्वपूर्ण अनुरोधों को छोड़ने के लिए फ़िल्टर करना पेशेवरों के लिए भी बहुत समय ले सकता है।

सबसे पहले, स्टॉप शब्दों की एक सूची संकलित की जाती है, जो कर्नेल को स्वचालित रूप से साफ़ करती है। एलेक्सी का मानना ​​​​है कि साइटों का विश्लेषण करना सबसे समीचीन है, न कि स्वयं, आपको मुख्य मुख्य वाक्यांशों के लिए TOP का विश्लेषण करने की आवश्यकता है। जल्द ही, हर कोई जो इस पद्धति से परिचित होना चाहता है, श्री ज़ुकोव की प्रस्तुति को डाउनलोड करने में सक्षम होगा, जिसके कार्यक्रम की आधिकारिक वेबसाइट पर प्रकाशित होने की उम्मीद है।

जैविक जारी करने के संरक्षण की स्थितियों में खोज यातायात प्राप्त करने के वैकल्पिक तरीके

एक कॉफी ब्रेक के बाद, वेबएफ़ेक्टर एनालिटिक्स विभाग के प्रमुख सर्गेई ल्यूडकेविच ने अपनी रिपोर्ट के विषय पर इस प्रकार बात की: "जैविक जारी करने के संरक्षण के संदर्भ में खोज ट्रैफ़िक प्राप्त करने के वैकल्पिक तरीके"। खोज इंजन रैंकिंग संकेतों में से एक के रूप में व्यवहार संबंधी कारकों का उपयोग करते हैं, क्योंकि यह खोज परिणामों में शीर्ष साइटें हैं जो क्रमशः अधिकतम संख्या में क्लिक प्राप्त करती हैं, और उनके व्यवहार संबंधी कारक बेहतर होते हैं।

इन परिस्थितियों में अपनी साइट को TOP में रखने के लिए, श्री ल्यूडकेविच ने अकार्बनिक और जैविक तरीकों का उपयोग करने का सुझाव दिया। आइए उनमें से प्रत्येक को संक्षेप में देखें:

1. जैविक विधि(इसमें विभिन्न तृतीय-पक्ष संसाधनों का उपयोग शामिल है जिनकी कुल क्लिक-थ्रू दर अच्छी है) - उदाहरण के लिए, हम अपने उत्पाद या सेवा का वर्णन करने वाला एक पृष्ठ अपने सोशल मीडिया प्रोफ़ाइल पर रखते हैं और उसका प्रचार करते हैं।
2. अकार्बनिक विधि(इस मिश्रण से गैर-प्रतिस्पर्धी वाक्यांशों को बढ़ावा देकर वर्णक्रमीय मिश्रण का उपयोग करके शीर्ष पर पदोन्नति मानता है)। अशुद्धता को दूसरे मुद्दे से लिया जाना चाहिए। हालांकि, वर्णक्रमीय अशुद्धता कभी-कभी अद्यतन के अधीन होती है, जिसे इस पद्धति के नुकसान के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।

लिंक प्रोफ़ाइल अनुसंधान

फिर, एक प्रसिद्ध विश्लेषक और दिलचस्प ब्लॉग devaka.ru के लेखक सर्गेई कोक्षरोव ने दर्शकों के साथ उन साइटों के लिंक प्रोफाइल के अध्ययन के परिणाम साझा किए जो वाणिज्यिक अनुरोधों के लिए यांडेक्स में सबसे लोकप्रिय हैं। TOP20 को 200 वाणिज्यिक अनुरोधों के नमूने के आधार पर स्कैन किया गया था और इस प्रकार, सबसे लोकप्रिय साइटों का चयन किया गया था, जिसमें बहुत प्रसिद्ध (ru .wikipedia.org, yaca.yandex.ru, tog.mail.ru) और कम आम दोनों शामिल थे। .

प्रत्येक लिंक प्रोफ़ाइल का विश्लेषण विदेशी टूल ahrefs.com, majesticseo.com और alexa.com का उपयोग करके किया गया था। विश्लेषण के दौरान, एक दिलचस्प बात सामने आई - मुख्य पृष्ठ पर 7% से अधिक संदर्भ द्रव्यमान नहीं रखा गया है, जिसकी वृद्धि समय के साथ मजबूत छलांग के साथ चिह्नित नहीं है। आखिरकार, ये उपकरण अक्सर यूआरएल, गैर-एंकर लिंक और ब्रांड लिंक के रूप में कम-सार्थक लिंक का उपयोग करते हैं। आप श्री कोक्षरोव की प्रस्तुति के बारे में अधिक जानकारी स्लाइडशेयर पर डाउनलोड करके प्राप्त कर सकते हैं।

भाषण के अंत में, स्पीकर ने उपस्थित लोगों के लिए रुचि के कई सवालों के जवाब दिए, और SeoPult के प्रतिनिधि ने अध्ययन की आलोचना की, यह देखते हुए कि अध्ययन की गई अधिकांश साइटों को व्यावसायिक के बजाय सूचनात्मक के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है, लेकिन मैं प्राप्त करना चाहूंगा विशेष रूप से वाणिज्यिक फोकस वाली साइटों के बीच किए गए एक समान अध्ययन के परिणाम।

लिंक काम करना चाहिए

Sape.ru के प्रमुख एवगेनी पॉशिबालोव ने प्रतिभागियों को Sape के शोध के परिणामों से परिचित कराया, जिसके दौरान यह पाया गया कि कई परियोजनाओं की "विफलता" इस तथ्य के कारण है कि वे विभिन्न निकट-लिंक के साथ आसपास के लिंक पर उचित ध्यान नहीं देते हैं। ग्रंथ अधिक सफल प्रोजेक्ट अक्सर लेखों और समाचारों के लिंक और URL के रूप में एंकरलेस लिंक का उपयोग करते हैं।

इस और पिछले वर्ष के अध्ययन के परिणामों की तुलना करने के क्रम में, बहुत सी समानताएँ पाई गईं, इसलिए एक और नमूना उन साइटों का बना, जिन्होंने इस वर्ष के अप्रैल-मई में सिस्टम में अपने लिंक हटा दिए (एक पेंगुइन से भयभीत होकर) ), लेकिन अप्रैल में अपनी स्थिति बनाए रखने में सक्षम थे। परिणाम काफी अपेक्षित था - इन साइटों की स्थिति खराब हो गई।

सैप के प्रतिनिधि दृढ़ता से अनुशंसा करते हैं कि साइट के मालिक साइटों के लिंक प्रोफाइल में अधिकतम विविधता बनाते हैं, क्योंकि इसकी प्रभावशीलता लंबे समय से साबित हुई है। अपने भाषण में, एवगेनी ने यह भी कहा कि सबसे लोकप्रिय के लिए खोज यन्त्रयांडेक्स और गूगल प्रभावी लिंक प्रोफाइल हमेशा समान नहीं होते हैं। Sape अपने उपयोगकर्ताओं को सबसे सफल उपकरण विकसित करने और प्रदान करने की दिशा में काम करना जारी रखने के लिए तैयार है। वहीं वोटिंग के दौरान सबसे पहले क्या करना है यह तय किया जाएगा, जिसमें इस एक्सचेंज के सभी यूजर्स हिस्सा ले सकते हैं।

एकदम सही लैंडिंग पृष्ठ

सेओपल्ट तकनीकी सहायता सेवा के प्रमुख निकोलाई कोनोप्ल्यानिकोव, जिनकी घोषणा पहले नहीं की गई थी, ने एक दिलचस्प रिपोर्ट बनाई, हालांकि, एसईओ क्लाइंट्स पर (एसईओ रुझानों पर रिपोर्ट ट्रिलन के सीईओ एंड्री वोरोपाएव से अपेक्षित थी)।

निकोले ने राय व्यक्त की कि लैंडिंग पृष्ठ को पहले से स्पष्ट रूप से सोचा जाना चाहिए और इस तरह से बनाया जाना चाहिए कि आगंतुक लक्ष्य कार्रवाई को पूरा किए बिना इसे न छोड़े। निकोलाई ने ऐसे पृष्ठ को सक्षम, अद्वितीय, रोचक सामग्री से भरने की सलाह दी, जिसमें विभिन्न ग्राफिक सामग्री, वीडियो कहानियां आदि होनी चाहिए। पाठ को शीर्षकों के साथ भागों में विभाजित करना बेहतर है। विज़िटर द्वारा लक्षित कार्रवाई तीन क्लिक से अधिक नहीं होनी चाहिए। नियोजित परिणाम प्राप्त करने के लिए, विभिन्न विकल्पों का परीक्षण करना आवश्यक है। प्रस्तुतिकरण में एक अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए लैंडिंग पृष्ठ का एक उदाहरण पाया जा सकता है।

यांडेक्स की सुरक्षित खोज सेवा के प्रमुख अलेक्जेंडर सिदोरोव ने एक विषय पर एक रिपोर्ट के साथ सम्मेलन का समापन किया जो हमारे समय में बहुत प्रासंगिक है, "सफल प्रचार के लिए एक सुरक्षित साइट एक आवश्यक शर्त है।" दरअसल, एक संक्रमित साइट में (और अब उनमें से लगभग 200,000 ज्ञात हैं), ट्रैफ़िक गिर जाता है और प्रचार के उद्देश्य से किए गए सभी पिछले काम नाले में गिर जाते हैं। इन साइटों को सूचनात्मक मूल्य के मामले में रुचि नहीं है। संक्रमण के कई कारण हैं, जिनमें मुख्य निम्नलिखित शामिल हैं:

1. असत्यापित प्लगइन्स
2. अवैध एसएमएस
3. असुरक्षित रूपों के माध्यम से संक्रमण, जहां कोई भी टिप्पणी छोड़ सकता है, आदि।

अपनी साइट की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, आपको सबसे जटिल पासवर्ड के साथ आने की जरूरत है, मजबूत सेट करें एंटीवायरस प्रोग्राम, उपयोगकर्ता सामग्री आदि को सख्ती से नियंत्रित करें। आखिरकार, साइट संक्रमण की समस्या को बाद में निपटने की तुलना में रोकना आसान है (कुछ मामलों में असफल)। लेकिन समस्या बहुत गंभीर है और अक्सर सामने आती है। आयोजन के लगभग 50% प्रतिभागियों ने स्वीकार किया कि उन्हें इसका सामना करने का दुर्भाग्य पहले ही मिल चुका था।

गोल मेज़

सभी रिपोर्टों के अंत में, लिंक एक्सचेंजों के नेता निकोले एवडोकिमोव, सर्गेई त्सिप्लाकोव, एवगेनी पॉशिबालोव, साथ ही निवेश प्रबंधक निकोलाई डेविडोव, एक गोल मेज पर एकत्र हुए और एसईओ में निवेश के मुद्दे पर चर्चा की। सच है, सम्मेलन के सभी प्रतिभागियों की दिलचस्पी नहीं थी।

सामान्य तौर पर, यह विश्वास के साथ नोट किया जा सकता है कि पिछला सम्मेलन सभी प्रतिभागियों के लिए उपयोगी था, यहां सभी को अपने सवालों के जवाब मिले। हालाँकि, कुछ नुकसान भी नोट किए जा सकते हैं:

1. दर्शक पूरी तरह से अनजान बने रहे कि एंड्री वोरोपाएव ने एसईओ रुझानों पर अपनी रिपोर्ट क्यों नहीं दी।
2. प्रारंभ में, यह घोषणा की गई थी कि सम्मेलन में एसईओ पर एक संकीर्ण व्यावहारिक ध्यान केंद्रित किया गया था, हालांकि, कुछ रिपोर्टें ग्राहकों पर केंद्रित थीं, और गोल मेज निवेशकों पर केंद्रित थी, जिससे प्रतिभागियों में कुछ घबराहट और असंतोष हुआ।

और फिर भी, इन कमियों के बावजूद, यह आयोजन रोचक और उपयोगी था। प्रतिभागियों ने रुचि के साथ वक्ताओं को सुना, सक्रिय रूप से प्रश्न पूछे और ब्रेक के दौरान अलग-अलग चर्चा जारी रखी। साइबरमार्केटिंग के आयोजक अगले साल सभी कमियों को ध्यान में रखेंगे। इसलिए, यदि आपका पहले से ही RuNet में कोई व्यवसाय है या आप इसे निकट भविष्य में खोलने की योजना बना रहे हैं, तो अगले वर्ष इस सम्मेलन में भाग लेना आपके लिए अत्यंत उपयोगी होगा।

विस्तृत फोटो रिपोर्ट के लिए, हमारा समूह देखें

कानूनी मनोविज्ञान पर तृतीय अखिल रूसी सम्मेलन पर रिपोर्ट
कोचेनोव रीडिंग "आधुनिक रूस में मनोविज्ञान और कानून"

18-20 अक्टूबर, 2012 को, अंतरराष्ट्रीय भागीदारी के साथ कानूनी मनोविज्ञान पर अगला अखिल रूसी सम्मेलन मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी में आयोजित किया गया था। कोचेनोव रीडिंग "मनोविज्ञान और आधुनिक रूस में कानून", एम.एम. की स्मृति को समर्पित। कोचेनोव - एक उत्कृष्ट वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक, विशेषज्ञ, जिन्होंने रूस में कानूनी मनोविज्ञान के विकास में एक महान योगदान दिया। सम्मेलन के दौरान, कानूनी मनोविज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में काम करने वाले विशेषज्ञों को एकजुट करने और उनके सैद्धांतिक और व्यावहारिक विकास के अनुभव को सामान्य बनाने के लिए रूस और विदेशों में कानूनी मनोविज्ञान की सामयिक समस्याओं पर विचार किया गया।

सम्मेलन का आयोजन मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के कानूनी मनोविज्ञान के संकाय द्वारा वी.आई. वी.पी. सर्बियाई। सम्मेलन की आयोजन समिति में उत्कृष्ट वैज्ञानिक - सिद्धांतकार और चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, कानूनी, चिकित्सा विज्ञान के उम्मीदवार और डॉक्टर, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी जैसे देश के प्रमुख विश्वविद्यालयों और अनुसंधान केंद्रों के कर्मचारी शामिल थे। लोमोनोसोव, रूसी विज्ञान अकादमी के मनोविज्ञान संस्थान, एसएससी एसएसपी, वीएनटीएसपीजेड, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के प्रबंधन अकादमी, रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के रूसी कानून अकादमी, अभियोजक जनरल के कार्यालय की अकादमी रूसी संघ के केंद्र, मध्यस्थता और कानून के लिए केंद्र। सम्मेलन में रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, मास्को के शिक्षा विभाग, रूस के संघीय प्रायद्वीपीय सेवा के विशेषज्ञ और मनोवैज्ञानिक सेवाओं के प्रमुख, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय, मंत्रालय के प्रतिनिधियों ने भाग लिया। रूस के न्याय, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के शैक्षणिक संस्थान, रूस के शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के संघ के सदस्य, पड़ोसी देशों के मनोवैज्ञानिक (लिथुआनिया, यूक्रेन, बेलारूस, मोल्दोवा) और विदेशों में दूर (जर्मनी) , विशेष विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधि, अतिरिक्त शिक्षा के संस्थान। "आधुनिक रूस में मनोविज्ञान और कानून" सम्मेलन की कार्यक्रम समिति रूस के शिक्षा अकादमी के प्रोफेसर, प्रोफेसर, शिक्षाविद रुबत्सोव वी.वी. रूस में शिक्षा के मनोवैज्ञानिक ज़ाब्रोडिन यू.एम., पीएच.डी. शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के राष्ट्रपति का पुरस्कार Zadorina E.N., Ph.D., प्रोफेसर, शिक्षा के क्षेत्र में रूसी संघ के राष्ट्रपति के पुरस्कार के विजेता मार्गोलिस ए.ए., चिकित्सा विज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर केकेलिद्ज़े जेड.आई.

सम्मेलन के उद्घाटन पर, एक स्वागत भाषण दिया गया था: ज़ाब्रोडिन यूरी मिखाइलोविच, मनोविज्ञान के डॉक्टर, प्रोफेसर, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ़ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन में रिसर्च के लिए वाइस-रेक्टर, हेसमैन हैंस-वर्नर, कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के डॉक्टर , सेंटर फॉर एडवांस्ड स्टडीज, डायग्नोस्टिक्स एंड थेरेपी के निदेशक, साइकोथेरेप्यूटिक इंस्टीट्यूट बर्जरहाउज़ेन, मैरीन मिखाइल इवानोविच, मनोविज्ञान के डॉक्टर, मनोविज्ञान विभाग के प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र और आंतरिक मामलों के मंत्रालय के प्रबंधन अकादमी के कार्मिक के साथ काम का संगठन रूस का।

रूसी संघ के राष्ट्रपति के तहत बाल अधिकार आयुक्त पावेल अलेक्सेविच अस्ताखोव ने सम्मेलन के प्रतिभागियों को एक स्वागत पत्र भेजा, जिसमें उन्होंने सम्मेलन में परिवार और यौन हिंसा के मुद्दों पर विशेष अध्ययन के परिणामों पर विचार करने की आवश्यकता पर बल दिया। , बच्चों और किशोरों की कानूनी जागरूकता का विकास, "बच्चे के हितों की अवधारणा के मनोवैज्ञानिक पहलू, विचलित व्यवहार वाले किशोरों की मनोवैज्ञानिक समस्याएं। उनकी राय में, फोरेंसिक सहित बाल मनोचिकित्सकों, नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिकों की कमी की समस्या को तत्काल हल करना आवश्यक है। उन्होंने इस तथ्य पर भी ध्यान केंद्रित किया कि बाल मनोवैज्ञानिकों की भागीदारी के बिना, संघीय कानून संख्या 436-FZ "बच्चों के संरक्षण पर उनके स्वास्थ्य और विकास के लिए हानिकारक सूचना" का व्यावहारिक कार्यान्वयन, जो 1 सितंबर को लागू हुआ। वर्ष असंभव है। उन्होंने एक और जरूरी समस्या पर ध्यान आकर्षित किया जिसके लिए विशेषज्ञों के योग्य हस्तक्षेप की आवश्यकता है - बच्चों के खेलने के माहौल की मनोवैज्ञानिक सुरक्षा की समस्या। और अंत में, उन्होंने वैज्ञानिक और व्यावसायिक गतिविधियों में और सफलता और उपलब्धियों की कामना की, जो युवा पीढ़ी के सामंजस्यपूर्ण विकास और पूर्ण जीवन के लिए बहुत आवश्यक हैं।

कानूनी मनोविज्ञान पर तीसरे अखिल रूसी सम्मेलन का काम निम्नलिखित क्षेत्रों में किया गया: विचलित और आपराधिक व्यवहार का मनोविज्ञान; कानूनी संदर्भ में नैदानिक ​​मनोविज्ञान; किशोर कानूनी मनोविज्ञान; दंडात्मक मनोविज्ञान और आपराधिक दंड के निष्पादन का अभ्यास; कानून प्रवर्तन में व्यक्तित्व-उन्मुख मनोविज्ञान; कानूनी मनोविज्ञान में प्रशिक्षण विशेषज्ञों की समस्याएं; चरम मनोविज्ञान; शिक्षा प्रणाली और सामाजिक क्षेत्र में मध्यस्थता और मध्यस्थता दृष्टिकोण। सम्मेलन के ढांचे के भीतर, "बचपन के तहत बचपन: किशोर प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में अनुभव का जर्मन-रूसी आदान-प्रदान" परियोजना का अंतिम कार्यक्रम आयोजित किया गया था - मॉस्को-डसेलडोर्फ टेलीकांफ्रेंस और एक प्रेस कॉन्फ्रेंस के रूप में एक गोल मेज परियोजना के परिणामों पर।

सम्मेलन कार्यक्रम अपनी व्यापकता और सामग्री विविधता के साथ-साथ प्रस्तुत रिपोर्टों की उच्च प्रासंगिकता के लिए उल्लेखनीय था। वर्गों का काम समृद्ध और गतिशील था, प्रतिभागियों के विकास में वास्तविक रुचि थी। "एक कानूनी संदर्भ में नैदानिक ​​मनोविज्ञान" खंड में 10 से अधिक रिपोर्टें प्रस्तुत की गईं, जिनमें से प्रत्येक ने एक गर्म चर्चा का कारण बना, केवल निराशा यह थी कि अनुभाग का कार्य समय सीमित था और सभी प्रतिभागी चिंता के मुद्दों पर चर्चा करने में सक्षम नहीं थे। उनको। प्रस्तुत रिपोर्टों में, मैं विशेष रूप से डॉ. सफुआनोवा एफ.एस. गैर-प्रक्रियात्मक रूपों में कानूनी कार्यवाही में मनोवैज्ञानिक ज्ञान का उपयोग करने की नैतिक समस्याओं पर, पीएच.डी. लियोन्टीवा डी.ए. फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षा में कार्रवाई के मकसद को स्थापित करने की समस्या पर, पीएच.डी. रतिनोवा एन.ए. के बारे में साधारण गलतीचरमपंथी सामग्रियों की फोरेंसिक मनोवैज्ञानिक परीक्षाओं के उत्पादन में। रुसाकोवस्काया ओए, पीएच.डी. की रिपोर्टों के कारण एक जीवंत चर्चा हुई। पेट्रोवा एल.जी., पीएच.डी. झारकोवा जी.वी.

इस खंड में लिथुआनियाई सहयोगियों द्वारा दिलचस्प रिपोर्टें भी शामिल हैं - डॉ। कानूनी कार्यवाही में प्रतिभागियों के व्यवहार के विभिन्न पहलुओं के मनोवैज्ञानिक अध्ययन के लिए समर्पित विलनियस विश्वविद्यालय वोरोपाई के के वाल्कास गिंटौटास और डॉक्टरेट छात्र।

"चरम मनोविज्ञान" खंड का काम अनौपचारिक तरीके से आयोजित किया गया था, प्रतिभागियों की रिपोर्ट, जैसा कि यह था, पीएचडी के भाषण के कारण स्थायी चर्चा में बनाया गया था। मिलर एल.वी. शैक्षिक संस्थानों के लिए किशोरों और युवाओं के आत्मघाती व्यवहार की समस्या के बारे में, अधिक से अधिक प्रश्नों को पेश करना और कम उम्र में आत्महत्या की समस्या के नए पहलुओं को खोलना।

"किशोर कानूनी मनोविज्ञान" खंड के ढांचे के भीतर, बच्चों के अधिकारों और हितों की सुरक्षा से संबंधित सामयिक मुद्दों और विचलित व्यवहार वाले किशोरों की मनोवैज्ञानिक समस्याओं पर चर्चा की गई। चर्चा में मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं और शिक्षकों ने भाग लिया, मानविकी के लिए निज़नेवार्टोवस्क स्टेट यूनिवर्सिटी, इरकुत्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी, रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के दक्षिणी क्षेत्रीय फोरेंसिक केंद्र, राज्य बजटीय संस्थान की शाखा मॉस्को, स्टेट साइंटिफिक सेंटर फॉर सोशल एंड फोरेंसिक साइकियाट्री के सीएडी में "सिटी सेंटर "स्ट्रीट चिल्ड्रेन"। वी.पी. सर्बियाई। भाषणों के साथ प्रस्तुतियों का एक प्रदर्शन था जो रिपोर्ट के मुख्य सार को दर्शाता है और उठाई गई समस्या की बेहतर समझ में योगदान देता है। फेडोनकिना ए.ए. के विकास के कारण काफी रुचि और आगे सक्रिय चर्चा हुई। (स्टेट साइंटिफिक सेंटर फॉर सोशल एंड फोरेंसिक साइकियाट्री जिसका नाम वी.पी. सर्ब्स्की के नाम पर रखा गया है), डोज़ोर्टसेवा ई.जी. (मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी), शिपशिना ओ.एस. (रूसी संघ के न्याय मंत्रालय के फोरेंसिक विशेषज्ञता के लिए दक्षिणी क्षेत्रीय केंद्र)।

"कानून प्रवर्तन में व्यक्ति-उन्मुख मनोविज्ञान" अनुभाग में, मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ता और शिक्षक, रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के मॉस्को विश्वविद्यालय, संघीय सीमा शुल्क सेवा, अकादमी के सेंट पीटर्सबर्ग लॉ इंस्टीट्यूट रूसी संघ के अभियोजक जनरल के कार्यालय ने उनके वैज्ञानिक विकास की प्रस्तुतियाँ और वीडियो सामग्री प्रस्तुत की। Bazylevich T.F., Sokolova O.A., Burtseva E.V के भाषणों के कारण एक जीवंत चर्चा हुई। कार्यक्रम के बाहर, उरीवेव वी.ए. को बोलने के लिए कहा गया। और बाल्यकोव पी.एन.

"विचलित और आपराधिक व्यवहार का मनोविज्ञान" खंड के विषयों में आपराधिक और कुटिल व्यवहार के मनोविज्ञान के विभिन्न पहलुओं को शामिल किया गया है। अपने भाषणों में, सम्मेलन के प्रतिभागियों ने अपराधों के मनोवैज्ञानिक तंत्र और अपराधियों के मनोविज्ञान, पीड़ित के मनोविज्ञान, विचलित व्यवहार, अपराधी, व्यसनी व्यवहार जैसे विषयों को छुआ। इस अनुभाग में निज़नेवार्टोवस्क स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर द ह्यूमैनिटीज़, सदर्न फ़ेडरल यूनिवर्सिटी, पेन्ज़ा स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं, शिक्षकों और छात्रों ने भाग लिया। वी.जी. बेलिंस्की, ओम्स्क स्टेट यूनिवर्सिटी। एफ.एम. दोस्तोवस्की, सेराटोव स्टेट यूनिवर्सिटी, मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी। गोरफ़ान या.यू।, कॉन्स्टेंटिनोव वी.वी., त्सेलिकोव्स्की एस.बी., मिखाइलोवा ओ.यू।

खंड "प्रायश्चित्त मनोविज्ञान और आपराधिक दंड को क्रियान्वित करने का अभ्यास" ने घरेलू प्रायश्चित मनोविज्ञान के गठन के इतिहास और किशोर अपराधियों के पुनर्समाजीकरण के अनुभव की जांच की। वक्ताओं ने व्यक्तिगत दोषियों में मानस की अभिव्यक्तियों की नियमितता और तंत्र, उनके वातावरण में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटनाओं के साथ-साथ विभिन्न प्रकार की सजा को अंजाम देने की प्रक्रिया में सुधारक अधिकारियों द्वारा उपयोग किए जाने वाले प्रभाव के साधनों की प्रभावशीलता पर विचार किया। चर्चा में मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी फॉर द ह्यूमैनिटीज के शोधकर्ताओं, शिक्षकों और छात्रों ने भाग लिया। एम.ए. शोलोखोव, रूस के VIPE FPS, रूस के संघीय दंड सेवा के वोलोग्दा इंस्टीट्यूट ऑफ लॉ एंड इकोनॉमिक्स, उल्यानोवस्क क्षेत्र में रूस के UFSIN, रूस के संघीय प्रायद्वीपीय सेवा के कार्मिक विभाग। देबोल्स्की एम.जी., ज़ेलेनिना एम.एम., इलिन ए.वी., पॉज़्डन्याकोव वी.एम.

खंड "कानूनी मनोविज्ञान में प्रशिक्षण विशेषज्ञों की समस्याएं" ने कानूनी मनोविज्ञान के क्षेत्र में प्रशिक्षण के मुद्दों पर विचार किया, बदलते शैक्षिक मानकों के सामने बहु-स्तरीय प्रशिक्षण कार्यक्रम, प्रशिक्षण विशेषज्ञों के लिए एक नया राज्य मानक, कानूनी मनोवैज्ञानिकों के प्रशिक्षण में अभ्यास का आयोजन। ईगोरोव आई.ए., चेर्नुशेविच वी.ए. के भाषण विशेष रुचि के थे।

इस वर्ष के सम्मेलन को तीन गोलमेज सम्मेलनों द्वारा काफी बढ़ाया गया था।

सम्मेलन के पहले दिन, एक गोल मेज "मास्को शहर के शिक्षा विभाग के अधीनस्थ राज्य शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के बीच विचलित व्यवहार की रोकथाम में सुधार करने के तरीके" आयोजित किया गया था, जो एक महत्वपूर्ण संख्या को एक साथ लाया था। प्रतिभागियों का और बहुत जीवंत और कुशल था।

सम्मेलन के दूसरे दिन, एक गोलमेज "शिक्षा प्रणाली और सामाजिक क्षेत्र में मध्यस्थता और मध्यस्थता दृष्टिकोण" आयोजित किया गया, जिसमें सामाजिक क्षेत्र और शिक्षा में संघर्षों को हल करने और रोकने में मध्यस्थता की भूमिका और संभावनाओं पर चर्चा की गई, इन दिशाओं में मध्यस्थता और मध्यस्थता दृष्टिकोण के विकास के लिए लाभ और संभावनाएं।

हमें "बचपन के संरक्षण में बचपन: किशोर प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में अनुभव का जर्मन-रूसी आदान-प्रदान" परियोजना की अंतिम घटना का भी उल्लेख करना चाहिए, जिसमें टेलीकांफ्रेंस मॉस्को-डसेलडोर्फ के रूप में एक गोल मेज और परिणामों के बाद एक प्रेस कॉन्फ्रेंस शामिल थी। परियोजना का "बचपन संरक्षण के तहत: किशोर प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में जर्मन-रूसी अनुभव का आदान-प्रदान।

सम्मेलन "कोचेनोव्स्की रीडिंग्स" - 2012 एक उच्च वैज्ञानिक, पद्धतिगत, सामग्री और संगठनात्मक स्तर पर आयोजित किया गया था, जिसके लिए प्रतिभागियों ने सम्मेलन के आयोजकों के प्रति अपनी गहरी कृतज्ञता व्यक्त की।

ज़ीगर एम.वी.,
नाज़रोवा एन.जी.

छात्रों के वैज्ञानिक समुदाय के खंड "रसायन विज्ञान" और "जीव विज्ञान" स्कूल और शहर की घटनाओं में सक्रिय भाग लेते हैं, जिसका उद्देश्य छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाना, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, उनके ज्ञान और विद्वता के स्तर को बढ़ाना, ऐसी घटनाएं जहां वे कर सकते हैं उनके शोध कार्य के परिणाम दिखाओ।

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इंटरयूनिवर्सिटी वैज्ञानिक और व्यावहारिक छात्र सम्मेलन "पारिस्थितिकी और हम" में भागीदारी पर रिपोर्ट

2 अप्रैल, 2014 को, आज़ोव शहर के सामाजिक विकास विभाग के युवा मामलों के विभाग और आज़ोव टेक्नोलॉजिकल इंस्टीट्यूट (शाखा) डीएसटीयू के गणित और प्राकृतिक विज्ञान विभाग ने एक अंतर-विश्वविद्यालय वैज्ञानिक और व्यावहारिक छात्र सम्मेलन आयोजित किया।पारिस्थितिकी और हम।

सम्मेलन का उद्देश्य सीखने में प्रेरणा बढ़ाना, छात्रों और स्कूलों की रचनात्मक क्षमता का विकास करना था; प्रतिभाशाली, प्रतिभाशाली युवाओं की पहचान करना और उन्हें अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करना; व्यक्ति की पारिस्थितिक संस्कृति का गठन; पर्यावरण के मुद्दों पर जनता का ध्यान आकर्षित करना; प्रकाशन कौशल का गठन, पर्यावरण की स्थिति का विश्लेषण, समस्याओं को हल करने के तरीकों की खोज। सम्मेलन में माध्यमिक तकनीकी संकाय के छात्रों, उच्च शिक्षा के संकाय और हमारे स्कूल के छात्रों ने भाग लिया।

हमारे स्कूल के छात्रों के वैज्ञानिक समुदाय के अनुभाग "रसायन विज्ञान" और "जीव विज्ञान" ने सम्मेलन में भाग लिया। छात्रों ने अपनी शोध परियोजनाओं की रक्षा प्रस्तुत की: कलमीकोवा ई। (10 "ए") - "रासायनिक वायु प्रदूषण" (पर्यवेक्षक ओबुखोवा एन.वी., रसायन विज्ञान शिक्षक, पेट्रोसियन ए.जी., जीव विज्ञान शिक्षक), बोंडारेव के। (9 " बी") - "संवर्धित पौधों पर राउंडअप हर्बिसाइड का प्रभाव" और कोलेस्निचेंको आर। (7 "ए") - "अज़ोव के एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 14 के क्षेत्र में मानवजनित वायु प्रदूषण के दौरान पत्ती के प्रभावित हिस्से की पहचान" (अध्यक्ष उस्त्युगोवा ए.वी., जीव विज्ञान शिक्षक द्वारा)। सम्मेलन में छात्र सफल रहे, उन्होंने अपनी शोध गतिविधियों के अपने अनुभव साझा किए। हमने पर्यावरण सुरक्षा के मुद्दों पर चर्चा की। प्रत्येक प्रतिभागी को प्रशंसा पत्र प्राप्त हुआ।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

III अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक-व्यावहारिक सम्मेलन "मानवतावादी चक्र के विषयों के पाठों में स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक-नैतिक और नागरिक-देशभक्ति शिक्षा" के काम में भागीदारी।

आधुनिक राष्ट्रीय शैक्षिक आदर्श रूस का एक उच्च नैतिक, रचनात्मक, सक्षम नागरिक है, जो पितृभूमि के भाग्य को अपना मानता है, वर्तमान की जिम्मेदारी से अवगत है ...

"विज्ञान और शिक्षा के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश" (29.07.2014) लेखों के मुद्रित संग्रह के प्रकाशन के साथ द्वितीय अंतर्राष्ट्रीय पत्राचार वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन में भागीदारी (29.07.2014)

हम सभी प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और प्रमुखों को आमंत्रित करते हैं (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, माध्यमिक विद्यालय, अतिरिक्त शिक्षा संस्थान, प्राथमिक ...

तृतीय अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन के वैज्ञानिक लेखों के संग्रह में प्रकाशन "शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियां"

तृतीय अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक और शैक्षिक सम्मेलन के लेखों के संग्रह में प्रकाशन "शिक्षा में नवीन प्रौद्योगिकियां", रूसी संघ कज़ान के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय (पी ...

आठवीं प्रकार के सुधार विद्यालय में व्यावसायिक प्रशिक्षण के माध्यम से विकलांग बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक सहायता "https://nsportal.ru/albom/...

सम्मेलन रिपोर्ट
"उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव
इंटरनेट संसाधन, जिनमें शामिल हैं:

· सम्मेलन कार्यक्रम;

· सम्मेलन प्रतिभागियों की सूची (पंजीकरण सूची);

सम्मेलन की रिपोर्ट "इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव" में शामिल हैं:

1. सम्मेलन कार्यक्रम (पूरा कार्यक्रम - पुस्तिका में):

9.00-10.00 - पंजीकरण

10.00-10.30 - प्रतिभागियों का स्वागत

पीएचडी, ऑरेनबर्ग क्षेत्र के शिक्षा उप मंत्री

, पीएच.डी., राज्य संस्थान "आरसीआरओ" के निदेशक

, राज्य संस्थान "आरसीआरओ" के संरचनात्मक उपखंड के प्रमुख, "आईएसओ" परियोजना के क्षेत्रीय समन्वयक

10.30-12.30 - पूर्ण रिपोर्ट

1. "आईएसओ" परियोजना के ढांचे के भीतर ऑरेनबर्ग क्षेत्र के "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणाम - I., Ph.D., डिप्टी। राज्य संस्थान के निदेशक "आरसीआरओ", क्षेत्रीय परियोजना प्रबंधक "आईएसओ"

2. "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण के लिए क्षेत्रीय प्रणाली की भूमिका - वरिष्ठ व्याख्याता आईपीकेआईपीआरओ ओजीपीयू, परियोजना "आईएसओ" के सह-निष्पादक के क्षेत्रीय समन्वयक

12.30-14.00 - लंच ब्रेक (कमरा 5)। परियोजना टीम का शिक्षा मंत्रालय में स्थानांतरण ()

14.00-17.00 - टेलीकांफ्रेंस "ऑरेनबर्ग क्षेत्र में शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट का समर्थन: क्षेत्रीय पहलू" (संचार के 4 बिंदु; ब्रेक-कॉफी-ब्रेक के दौरान)।

10.00-11.30 - गोलमेज "इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव"

11.30-12.00 - कॉफी ब्रेक

12.00-13.00 - निर्णय लेना। सम्मेलन के परिणामों का सारांश।

2. सम्मेलन प्रतिभागियों की सूची (पंजीकरण पत्रक);

3. सम्मेलन सामग्री:

3.1. विश्लेषणात्मक रिपोर्ट

सम्मेलन में 70 लोगों ने भाग लिया। हालांकि, टेलीकांफ्रेंस (रिपोर्ट - परिशिष्ट 2.3.) के दौरान, प्रतिभागियों की संख्या बढ़कर 123 हो गई।

सम्मेलन प्रतिभागियों (देखने) के लिए प्रदर्शन प्रस्तुति ने सम्मेलन से पहले सभी नियोजित घटनाओं और शामिल साइटों को देखने की अनुमति दी।

सम्मेलन के प्रतिभागियों का अभिवादन शिक्षा उप मंत्री द्वारा शुरू किया गया, जिन्होंने क्षेत्रीय शिक्षा प्रणाली के विकास में आईएसओ परियोजना के महत्व को रेखांकित किया और सम्मेलन के दो दिनों के दौरान इसके सभी प्रतिभागियों को फलदायी कार्य की कामना की।

सम्मेलन में दो पूर्ण रिपोर्टें बनाई गईं:

1. "आईएसओ" परियोजना के ढांचे के भीतर ऑरेनबर्ग क्षेत्र के "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणाम - I., Ph.D., डिप्टी। राज्य संस्थान "आरसीआरओ" के निदेशक, क्षेत्रीय परियोजना प्रबंधक "आईएसओ" (रिपोर्ट देख रहे हैं)। स्पीकर ने "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान विकसित संसाधनों की एक प्रस्तुति दी, जो प्रत्येक संसाधन के अनुकूलन के स्तर को दर्शाता है और प्रतिभागियों के साथ शैक्षणिक अभ्यास में मौजूदा संसाधनों का उपयोग करने की संभावना पर चर्चा करता है। , साथ ही भविष्य के लिए योजनाएं, दोनों विकास और संसाधनों के उपयोग और आईसीटी उपयोग और समकालीन शैक्षणिक पहल पर प्रशिक्षण के लिए। रिपोर्ट एक शिक्षक के पेशेवर विकास के लिए इंटरनेट समर्थन के महत्व पर केंद्रित है।

2. कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण की क्षेत्रीय प्रणाली की भूमिका "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" - वरिष्ठ व्याख्याता आईपीकेआईपीआरओ ओजीपीयू, परियोजना "आईएसओ" के सह-निष्पादक के क्षेत्रीय समन्वयक (देखें) रिपोर्ट good)। वक्ता ने अपने भाषण को विकसित संसाधनों की प्रस्तुति के लिए समर्पित किया, जो विशेष शिक्षा के गठन और विकास के क्षेत्र में शिक्षकों के पेशेवर स्तर के विकास के लिए महत्वपूर्ण और आवश्यक हैं।

3.2. गोल मेज "इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव"

निम्नलिखित प्रश्नों को चर्चा के लिए गोलमेज में लाया गया:

1. शिक्षकों के नेटवर्क पेशेवर संपर्क के साधन क्या हैं?

· ऑरेनबर्ग, आरसीआरओ। विषय: पोर्टल "रचनात्मक शिक्षकों का नेटवर्क" नेटवर्क पेशेवर और शिक्षकों के ऑनलाइन संपर्क के साधन के रूप में

· बुगुरुस्लांस्की जिला, एमओयू मिखाइलोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय। संदेश विषय: माइक्रोसॉफ्ट एकेडमी ऑफ टीचर्स प्रोग्राम में पाठ्यक्रमों के उदाहरण पर इंटरनेट संसाधनों को बनाने और उपयोग करने की संरचना और विधियों के बारे में विचारों का निर्माण

2. पाठ्यपुस्तक या इंटरनेट?

, ओजीपीयू, ऑरेनबर्ग। संदेश का विषय: शैक्षिक पाठ्यक्रम "प्लैनेट डेल्फ़ी" (डेल्फ़ी भाषा में ऑब्जेक्ट-ओरिएंटेड प्रोग्रामिंग) - संदेश देखें, मेरीवस्काया माध्यमिक विद्यालय, ओक्टाबर्स्की जिला। संदेश विषय: पाठ्यपुस्तक या इंटरनेट? (प्रस्तुति देखें)

3. इंटरनेट संसाधनों का उपयोग शिक्षकों के व्यावसायिक विकास को कैसे प्रभावित करता है?

क्षेत्र/क्षेत्र		संगठन	नौकरी का नाम	संदेश विषय
बुगुरुस्लान जिला			एक क्रिस्तानी पंथ	बुगुरुस्लान जिले के शैक्षणिक संस्थान में इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव (संदेश देखें)
ऑरेनबर्ग		एमओयू माध्यमिक विद्यालय 3	आईटी-शिक्षक	सोरोचिन्स्क शहर के एमओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 3" की शिक्षा प्रणाली की स्थिति की सामान्य विशेषताएं (संदेश देखें)
अब्दुलिंस्की जिला		एमओयू माध्यमिक विद्यालय 3	मनोविज्ञानी	इंटरनेट संसाधनों का उपयोग एक स्कूल मनोवैज्ञानिक के काम में (संदेश देखें)
ताशली जिला		एमओयू कलिनिन्स्काया सेकेंडरी स्कूल	उप निदेशक, इतिहास शिक्षक	इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव (संदेश देखें)
अब्दुलिंस्की जिला		एमओयू माध्यमिक विद्यालय 3	भूगोल शिक्षक	शिक्षक के पेशेवर विकास के लिए इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करना (पोस्ट देखें)
ऑरेनबर्ग		एमओयू माध्यमिक विद्यालय 1	आईसीटी शिक्षक	एक अच्छा शिक्षक आज इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करने वाला शिक्षक है (पोस्ट देखें)
ओक्टाबर्स्की जिला		एमओयू "इंटरमाउंटेन बेसिक कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल"		Oktyabrsky जिले के एमओयू "इंटरमाउंटेन बेसिक व्यापक स्कूल" में इंटरनेट संसाधनों का उपयोग (संदेश देखें)

3.3. एक वीडियो जिसे मीडिया में प्रसारित किया गया था (देखना: क्षेत्रीय टेलीविजन "प्लैनेट")।

3.4. एक सम्मेलन प्रतिभागी का नमूना प्रमाण पत्र (देखें)

3.5.सम्मेलन का निर्णय।

समाधान

सम्मेलन "इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करते समय शिक्षकों के व्यावसायिक विकास का प्रभाव"

सम्मेलन राष्ट्रीय कार्मिक प्रशिक्षण स्टाफ, ऑरेनबर्ग क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय, उच्च गतिविधि और विभिन्न प्रकार के शैक्षणिक संस्थानों और ऑरेनबर्ग क्षेत्र की विभिन्न नगर पालिकाओं में काम करने वाले प्रतिभागियों की महान रुचि के समर्थन से आयोजित किया गया था। प्रतिभागियों के बीच विचारों और सूचनाओं का गहन आदान-प्रदान हुआ। सम्मेलन सामग्री राज्य संस्थान "शिक्षा के विकास के लिए क्षेत्रीय केंद्र" www की वेबसाइट पर उपलब्ध है। *****।

सम्मेलन ने निम्नलिखित नोट किया:

1. इस शब्द की स्पष्ट परिभाषा की कमी के बावजूद, "इंटरनेट संसाधन" शब्द ने हाल ही में शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षणिक और प्रशासनिक कर्मचारियों के शब्दकोष में मजबूती से प्रवेश किया है। इंटरनेट का प्रत्येक उपयोगकर्ता, प्राप्त अनुभव के आधार पर, इंटरनेट संसाधनों की अवधारणा में एक निश्चित अर्थ, अपनी व्याख्या रखता है। हम कह सकते हैं कि इस अवधारणा की एक सामूहिक छवि है, जिसमें सूचना के प्रस्तुतिकरण और उपयोग के कई पहलू शामिल हैं। इंटरनेट संसाधनों में शामिल हैं: ई-मेल; यूज़नेट दूरसंचार प्रणाली; फ़ाइल संग्रह प्रणाली; WWW डेटाबेस; डेटाबेस (गोफर); डेटाबेस (WAIS); सूचना संसाधन (LISTSERV); सहायता केंद्र; खोज इंजन, आदि।

2. इंटरनेट संसाधनों को इंटरनेट साइटों (सर्वर) पर पोस्ट की गई टेक्स्ट, ग्राफिक, तथ्यात्मक और मल्टीमीडिया जानकारी के रूप में समझा जाता है, जिसे उपयोगकर्ता अपने अनुरोध पर विभिन्न प्रारूपों की फाइलों या फाइलों के सेट (अभिलेखागार सहित) के रूप में एक्सेस कर सकता है। एचटीएमएल, डीओसी, पीडीएफ, टीXT, आदि)। इस जानकारी के उपयोग (पढ़ने, कॉपी करने, देखने) के लिए उपयोगकर्ता के कंप्यूटर पर उपयुक्त सॉफ़्टवेयर टूल (ब्राउज़र) की उपलब्धता की आवश्यकता होती है। एक शैक्षणिक संस्थान (प्रशिक्षण केंद्र) के सर्वर पर, उपयोगकर्ता के अनुरोध (डेटाबेस से) के आधार पर जानकारी को स्थिर रूप से (फाइलों में) या गतिशील रूप से उत्पन्न किया जा सकता है। इंटरनेट संसाधनों में सर्वर पर होस्ट किए गए निष्पादन योग्य प्रोग्राम (वितरण) भी शामिल हैं जिन्हें उपयोगकर्ता के अनुरोध पर आगे उपयोग के लिए उपयोगकर्ता के कंप्यूटर पर स्थानांतरित किया जा सकता है।

3. शैक्षिक प्रक्रिया के लिए इंटरनेट संसाधन सूचना वाहक हैं जो एक महत्वपूर्ण मात्रा में शैक्षिक संसाधनों का प्रतिनिधित्व करते हैं जो लगातार अद्यतन होते हैं और किसी भी समय दूरस्थ उपयोगकर्ता के लिए उपलब्ध होते हैं। शैक्षिक इंटरनेट संसाधनों को विशेष रूप से छात्रों की कुछ श्रेणियों की सीखने की प्रक्रिया में उपयोग के लिए बनाए गए संसाधनों के रूप में समझा जाना चाहिए: स्कूली बच्चे, छात्र, शिक्षक, स्कूल के नेता, आदि। शैक्षिक इंटरनेट संसाधनों में शैक्षिक, पद्धतिगत, वैज्ञानिक, पद्धति और अतिरिक्त पाठ्य और उदाहरण शामिल होंगे। सामग्री, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण प्रणाली और अन्य संसाधन जो कुछ विषय क्षेत्रों पर केंद्रित हैं और इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के लिए उपलब्ध हैं।

4. इंटरनेट संसाधनों का उद्देश्य एक ही उपयोगकर्ता (उदाहरण के लिए, एक शिक्षक या एक छात्र) और एक निश्चित स्तर (स्कूल, नगरपालिका, क्षेत्रीय, संघीय, अंतर्राष्ट्रीय) की शिक्षा प्रणाली के सूचना समर्थन के लिए हो सकता है। कानूनी, नियामक, सांख्यिकीय, संदर्भ जानकारी भी इंटरनेट संसाधनों को संदर्भित करती है, जिसके बिना शैक्षणिक संस्थानों या शैक्षिक अधिकारियों की गतिविधियां प्रभावी नहीं हो सकती हैं।

ऑपरेटिव पार्ट

सम्मेलन के प्रतिभागियों ने निर्णय लिया:

1. राज्य संस्थान "शिक्षकों के विकास के लिए क्षेत्रीय केंद्र" का परियोजना समूह "शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए इंटरनेट समर्थन" कार्यक्रम के सभी क्षेत्रों में काम करना जारी रखता है, जिसमें उन्नत शैक्षणिक पहल शामिल है।

2. www की सामग्री और आधुनिकीकरण पर काम जारी रखें। ***** और www. *****

3. ऑरेनबर्ग शैक्षणिक फोरम में जोनल और क्षेत्रीय प्रशिक्षण सेमिनारों में उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों और प्रतिभागियों के छात्रों को सक्रिय करने के लिए काम जारी रखें।

4. विशेष रूप से आधुनिक इंटरनेट संसाधनों और इंटरनेट के उपयोग की तैयारी के लिए शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधियों में आईसीटी के उपयोग से संबंधित मौजूदा पाठ्यक्रम में सुधार के प्रस्ताव के साथ ऑरेनबर्ग क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय के प्रस्ताव के साथ आओ। प्रौद्योगिकियां।

5. शैक्षणिक संस्थानों के स्कूलों और शिक्षकों के नेतृत्व की पहल करना कुशल उपयोगनिम्नलिखित स्थितियों के निर्माण पर ध्यान केंद्रित करते हुए विभिन्न विषय क्षेत्रों और अपने स्वयं के व्यावसायिक विकास के अध्ययन में इंटरनेट संसाधन:

पारंपरिक शैक्षिक और पद्धति संबंधी सहायता के साथ आधुनिक इंटरनेट संसाधनों का एकीकरण; स्व-संगठन के माध्यम से शिक्षा के विषयों की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमता की प्रेरणा, पेशेवर और रोजमर्रा की गतिविधियों में आईसीटी का उपयोग करने की क्षमता; सीखने के विषयों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, व्यक्तिगत सीखने के मार्गों और संचार स्थितियों का मॉडलिंग।

6. शैक्षणिक गतिविधियों में इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करने की मांग करते हुए, शैक्षणिक लाउंज का काम जारी रखें, जिसके भीतर शिक्षक संवाद करेंगे। उन्हें सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में विशेषज्ञ के रूप में कार्य करना चाहिए और आधुनिक शैक्षणिक, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग में निरंतर व्यावसायिक विकास की इच्छा होनी चाहिए। उन्हें सिद्धांतों को समझना चाहिए:

उद्देश्य, उपकरण की विशेषताएं और दूरसंचार नेटवर्क का कामकाज;

नेटवर्क के भीतर सूचना का भंडारण और प्रसारण;

मुख्य नेटवर्क सूचना संसाधनों और उनके साथ काम करने की सुविधाओं का निर्माण;

· दूरसंचार परियोजनाओं, विषयगत टेलीकांफ्रेंसों का आयोजन और संचालन;

· नेटवर्क में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की पद्धतिगत विशेषताएं, नेटवर्क में उपयोगकर्ता व्यवहार के बुनियादी नियम, दूरसंचार शिष्टाचार की मूल बातें।

7. स्कूल अभ्यास में इंटरनेट संसाधनों और इंटरनेट प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की समस्या में आधुनिक स्कूल शिक्षकों की बढ़ती रुचि को ध्यान में रखते हुए, ऑरेनबर्ग क्षेत्र के शिक्षा मंत्रालय के स्तर पर स्तर को लगातार बढ़ाने की समस्या के महत्व को शुरू करने के लिए उच्चतम, प्रथम और द्वितीय योग्यता श्रेणी के शिक्षकों की सूचना संस्कृति की। उनके पास काम करने की क्षमता होनी चाहिए ईमेल, मंच, चैट, इंटरनेट सेमिनार, टेलीकांफ्रेंस, नेटवर्क सूचना सेवाएं। नेटवर्क शिक्षक की स्थिति के लिए प्रयास कर रहे शिक्षकों की गतिविधियों के मुख्य कौशल को उन कौशलों को हासिल करना चाहिए जो उन्हें इसकी अनुमति देते हैं:

· नेटवर्क में उपलब्ध सूचनाओं का उच्च गुणवत्ता और शीघ्र चयन और प्रसंस्करण;

वर्ल्ड वाइड वेब पर महत्वपूर्ण जानकारी की खोज;

नेटवर्क पर प्रसारण के लिए सूचना तैयार करना;

आधुनिक आईसीटी का उपयोग करते हुए एक नेटवर्क शैक्षिक प्रक्रिया के विकास और कार्यान्वयन का संगठन।

रिपोर्ट द्वारा तैयार किया गया था:

पीएच.डी., राज्य संस्थान "आरसीआरओ" के उप निदेशक

मेथोडिस्ट-ट्यूटर, राज्य संस्थान "आरसीआरओ" में आईसीटी मुद्दों पर पाठ्यक्रमों के आयोजक

को समर्पित सम्मेलन के परिणामों पर रिपोर्ट

1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70वीं वर्षगांठ "देशभक्ति महान विजय का स्रोत है। महान युद्ध के छोटे नायक" नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "अक्चेवस्काया माध्यमिक विद्यालय" में

28 अप्रैल, 2015 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ को समर्पित एक सम्मेलन नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "अक्चेवस्काया माध्यमिक विद्यालय" में आयोजित किया गया था।"देशभक्ति महान विजय का स्रोत है। महान युद्ध के छोटे नायक »

सम्मेलन का उद्देश्य: सांस्कृतिक और नैतिक मूल्यों का संरक्षण और रखरखाव, वीर अतीत के लिए सम्मान, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों के ऐतिहासिक कर्म, हमारे साथी देशवासियों, घरेलू मोर्चे के कार्यकर्ता, युद्ध के बच्चे।
सम्मेलन का उद्घाटन रूसी संघ के गान को सुनकर किया गया। इसके अलावा, इतिहास के शिक्षक अलीम खस्यानोविच मेशचेरोव ने सम्मेलन का पहला भाग खोला, जिसमें उन्होंने कहा कि हमारे पितृभूमि के उत्कृष्ट कमांडरों, दार्शनिकों, लेखकों और कवियों ने अपने विचारों और विचारों को साहस और वीरता के विषय में समर्पित किया, उदाहरण दिए गए थे। दीवार के नक्शे "द ग्रेट पैट्रियटिक वॉर" का उपयोग करते हुए, अलीम खस्यानोविच ने द्वितीय विश्व युद्ध में रूसी लोगों की विजय के महत्वपूर्ण स्रोतों पर एक संक्षिप्त ऐतिहासिक पृष्ठभूमि दी। यह रूसी देशभक्ति है, देश के सभी लोगों की एकता, सोवियत लोगों की आध्यात्मिक एकता और नैतिक सहनशक्ति।
इतिहास शिक्षक द्वारा तैयार की गई वीडियो सामग्री से, छात्रों ने युद्ध की शुरुआत के बारे में सीखा, एम.पी. देवयतायेव के पराक्रम के बारे में।लेकिन प्रस्तुति में, जो अक्चेवो, कबानोवो, चुरिनो के गांवों के मूल निवासियों को समर्पित था, लोगों ने अपने दादा, परदादा को पहचाना। ग्रेड 9 के छात्रों ने हमारे साथी देशवासियों को समर्पित एक प्रस्तुति दी, जो ग्लोरी के आदेशों के पूर्ण घुड़सवार थे - मेश्चेरोव ज़रीफ़ इब्रागिमोविच।

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक शेखमामेतयेवा रुमिया कामिलिवेना ने मार्च-अप्रैल के दौरान, महान विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित, ग्रेड 6-11 में छात्रों के बीच रचनात्मक कार्यों की एक प्रतियोगिता आयोजित की। सम्मेलन के छात्रों में: गाल्डिन डेनिस (ग्रेड 6), कुतुएवा डायना (ग्रेड 6), उतेशेवा दिनारा (ग्रेड 9), तांगलीचेवा गाल्या (ग्रेड 11) ने अपना काम प्रस्तुत किया। ये उनकी अपनी रचना की कविताएँ थीं, और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के विषय पर निबंध, और उनके परदादा-दिग्गजों के बारे में कहानियाँ थीं।

ग्रेड 5-8 के छात्रों ने, वरिष्ठ परामर्शदाता के साथ, सम्मेलन के काम में सक्रिय भाग लिया, अग्रदूतों के बारे में संदेश तैयार किए - नायकों (जिन्होंने वीर कर्म किए, आदेश और पदक प्राप्त किए, चार अग्रदूतों को हीरो की उपाधि से सम्मानित किया गया) सोवियत संघ के।), कविता पढ़ें। उनके प्रदर्शन के साथ "महान युद्ध के छोटे नायकों" की प्रस्तुति थी। यह भी नोट किया गया कि युद्ध के वर्षों के बच्चों ने पीछे के वयस्कों को पूरी तरह से बदल दिया। वे सेना और पक्षपातपूर्ण टुकड़ियों में वयस्कों के साथ समान स्तर पर लड़े। युद्ध से छीन लिया गया बचपन, पीड़ा, भूख ने बच्चों को वयस्क बना दिया, उनमें मन की शक्ति, साहस, बलिदान करने की क्षमता पैदा की। छात्रों ने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान शहीदों की स्मृति को एक क्षण का मौन रखकर सम्मानित किया। अग्रणी नायकों के बारे में एक वीडियो "युवा नायकों को समर्पित ..." उपस्थित लोगों के ध्यान में दिखाया गया था।

सम्मेलन के परिणामों को सारांशित करते हुए, वरिष्ठ परामर्शदाता ने बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया कि किसी व्यक्ति की संस्कृति और शिक्षा का संकेत उसकी जन्मभूमि, उसके नायकों, ऐतिहासिक और सैन्य परंपराओं का पालन करने की इच्छा के इतिहास का ज्ञान है। राज्य और सामाजिक मूल्यों के लिए सम्मान। मोर्दोविया गणराज्य के गान को सुनने के साथ सम्मेलन समाप्त हुआ।

हम आशा करते हैं कि सम्मेलन के लक्ष्यों को प्राप्त किया गया था, कि प्रत्येक छात्र अपनी मातृभूमि, अपने लोगों की सांस्कृतिक, ऐतिहासिक और सैन्य परंपराओं के उत्तराधिकारी और उत्तराधिकारी की तरह महसूस कर सके।

रिपोर्ट द्वारा तैयार किया गया था: स्कूल के निदेशक वी.आर.एस.ए. गाल्डिना

प्रधानाध्यापक: एस.वी. मेशचेरोवा